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《七巧板》——听课评课感想

来源:  作者:曹红超  录入:周志飞  发布时间:2018-9-30 13:58:16  浏览次数:1705

从操作开始,实践“教学做合一”

《七巧板》——听课评课感想

曹红超
1.导课阶段简洁,激趣效果明显。

在导课过程中陈文老师先通过一段简单的介绍,节省了无效时间,激发了低年级学生对本节课学习浓厚的兴趣。接着通过设置简要提问,又激发了学生学习闯关的求知欲望。在这个阶段学生听讲的参与率达到了100%。教师语言简洁,过度自然。
   2.探究过程凸显了教学做合一”的思想。凸显学生为主体的课堂教学思想。

探究新知阶段重在引导在探究新知阶段重在学生动手操作,由于设计了自学介绍的环节,学生动手操作的参与率达到了100%。避免了个别学生由于缺乏操作训练或是对拼摆其他图案兴趣太浓厚,没能参与课堂的遗憾。但在学生讲解阶段也能关注其他学生的作品。陈老师在提问中多强调还有没有其他拼摆的方法?”鼓励学生多种方法解决问题,培养思维的灵活性和多样性。所有的拼摆作品都是由学生自主探索后自主讲解,锻炼了学生的语言表达能力。
   3.寓教于乐的低年段的引导思想非常值得学习。

课程后一阶段发散思维、寓教于乐在课程的最后阶段让学生自由拼摆,陈老师巡视指导,充分发挥学生的想象力和创造性。学生作品还是很多的,陈老师也为学生提供了展示的机会,激发兴趣和乐趣的同时也再次让大家体会到了七巧板的神奇。

学生的关注度是课堂效率的关键,整节课学生积极性很高,课堂参与程度也很高,获益匪浅。

 
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